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2020國考行測言語理解:掌握片段閱讀的“致命點”

發布時間:2019-08-12 21:36:04
片段閱讀是行測言語理解考試的重中之重,不僅體現在題量上更體現在分析閱讀能力的指引性上。如果學好片段閱讀,既有利于小伙伴們形成篇章思維,更有利于解決好選詞填空、語句表達甚至是文章閱讀題。但片段閱讀并不如我們想象那樣簡單,特別是片段閱讀中的主旨觀點題。常常有小伙伴反饋,對于這樣的題目要么是看完讀不懂,要么是讀懂選不對,總是抓不住重點,很是苦惱。那么,今天教育專家就一起來分析一下大家在做這種題目時存在的致命誤區,來幫你跳過這些致命點吧。
致命點一:不斷地重復閱讀
很多小伙伴都反應,在做閱讀理解題目的時候,看一遍一臉懵,看兩遍一臉懵,看三遍的時候發現時間不夠了,就倉促做了選擇。所以正確率不高。
分析狀態:1、小伙伴們目前普遍閱讀能力下降,閱讀的狀態少了。
2、小伙伴們在做閱讀時沒有特定的閱讀方法,不能把握文意重點。
解決方案:
1、功夫下在平時,應該多看一些文章刊物,強化自己閱讀的感覺。比如可以下載APP,里面每天都有推送文章、常識、等等都可以作為我們閱讀的部分,既能夠強化閱讀能力,又可以積累常識,申論的寫作素材等等。
2、利用斷句的方式看文章。把冗長的文段分成幾個部分,比如就按句子去區分,這樣的話一方面可以減輕每次閱讀的壓力,也可以便于思考句子含義及在文中起的作用。
致命點二:做題目定式思維
很多小伙伴在多題目的時候總是崇尚口訣或者規律,把這些看做解題的唯一方法,就比如:大家熟悉的不能再熟悉的一語話叫“轉折之后是重點”。那么這句真的是萬能的嗎?如果真是萬能的那么為啥還總是錯那么多呢?所以說,小伙伴們做題的時候總是會存在定式思維而不能夠具體文段具體分析。
解決方案:
學會句間分析法,可以讓你的正確率翻倍。
句間分析法:1、分析句意;2、句子歸類;3、確定句子作用定重點
那么,接下來。我們就拿一道題目用這種方法試一試吧:
經典例題:
作為一個信息大平臺、文化大熔爐,互聯網對億萬網民的求知途徑、思維方式、價值觀念產生著重要影響。互聯網的傳播優勢和輿論功能,為推動信息交流、促進文化繁榮、凝聚社會共識提供了全新的渠道和手段。然而網絡不是世外桃源,離開法治和道德,網絡謠言、網絡詐騙、網絡陷阱等就會大行其道,廣大網民特別是青少年就可能深受其害。全國7億多人上網,肯定需要建設和管理,為此我們要加強網絡內容建設,做強網上正面宣傳,培育積極健康、向上向善的網絡文化。
對這段文字概括最恰當的一項是( )
A. 網絡是把雙刃劍,需要加強管理
B. 網絡犯罪猖獗,需加強法制約束
C. 網絡既促進交流也帶來網絡犯罪
D. 網絡使用需加以引導,揚長避短
句間分析:
1、理解句意:
句子①:互聯網對網民產的求知、思維、觀念生很大影響
句子②:互聯網優勢促進信息交流文化傳播和社會發展
句子③:互聯網存在謠言、詐騙、陷阱等對人有危害
句子④:要加強網絡建設和管理。
2、句子歸類:
①②都講互聯網好處的影響所以可合并。
所以句子結構可為①②/③/④
3、確定句子作用定重點:
①②和③講的是互聯網發展的好壞兩個方面,所以是描述現狀的兩個方面。④句是作者提出的對策。那么文中的重點就是針對好壞的現狀提出對策。所以選擇A。
在實際做題中確實有很伙伴看到轉折詞“然而”就定式的本著轉折之后是重點,果斷選擇了B。而這道題我們具體句間分析后你會發現選擇A才是最全面的吧,所以這就告訴我們一定要學會這種方法來具體問題具體分析,去掉定式思維,提高正確率。
致命點三:無法找準擇優選項
往往在選項中,小伙伴們看幾個與題干內容表述相近的句子,就開始犯迷糊,不知道哪個是文中的重點,糾結著糾結著就蒙圈的選擇了一個自己認為對的選項,結果又是可想而知的,以錯誤告終。
解決方案:
這種情況下,往往說明小伙伴還沒有掌握好擇優的角度,以及沒有學會找到文中的重點部分。所以,不僅要學會分析題干找到重點,還要能夠有擇優的意識和角度。對于找重點我們剛才在致命點二那里已經給大家提供了句間分析法,那么接下來我們一起梳理梳理怎么掌握好主旨觀點題擇優角度吧。
1、無主題詞的選項不選
主題詞作者寫作主題的描述詞,而在主旨觀點題目中,主題詞就顯得更為關鍵了。也就是說,如果一個選項中沒有主題詞,那么它一定不是文中的主旨。
2、文中的非重點部分不選
非重點往往在題目中體現出來的是具體展開論述的句子,比如舉例分析的部分,事實闡述的部分,現狀描寫的部分,這些都是為了證明或說明或者烘托文中的重點,所以其本身并不是主旨
3、選項驗證法
這個方法需要我們把自己假想成作者,把某一個選項定位我們主旨,去想如果按照這樣既定的主旨寫出來的文章是否與題干文段一致,如果出入很大也就意味著此選項不是最優的選項。
 
 
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